Respirare bene per gestire l’ansiaI guru di Yale dicono che serve

L’università di Yale si è unita ad Harvard e all’Università del North Carolina per sostenere la capacità delle università di considerare la razza e l’etnia come elementi di un esame olistico dei candidati nel processo di ammissione al college. Un gruppo chiamato Students for Fair Admissions cerca di eliminare la considerazione della razza e dell’etnia nelle ammissioni ai college. Yale si è unita a più di una dozzina di altre università nel presentare la memoria, tra cui Columbia, Duke, Johns Hopkins, Princeton e l’Università di Chicago.

La diversità aiuta la conoscenza

“Oggi Yale si è unita alle altre istituzioni per affermare con forza che la diversità degli studenti è essenziale per le missioni delle università americane e promuove l’eccellenza educativa per tutti gli studenti”, ha dichiarato il presidente Peter Salovey. Il modo in cui consideriamo la razza e l’etnia come parte dell’esame individuale dei candidati è cruciale per ottenere un ambiente accademico ricco di diversità che migliori le esperienze educative degli studenti e massimizzi il loro successo futuro”. Yale è fermamente convinta di sostenere il diritto delle università di comporre classi di studenti in entrata diversificate sotto molti aspetti e di impegnarsi a iscrivere studenti provenienti da tutte le estrazioni sociali”.

Università libere di selezionare gli iscritti 

Il documento spiega perché la diversità è importante per la formazione di tutti gli studenti e come le università considerino la razza e l’etnia come parte del processo di valutazione individuale dei candidati che la Corte Suprema ha approvato in una serie di decisioni che risalgono alla sentenza Bakke del 1978. Il deposito sottolinea anche la tradizionale libertà che i tribunali hanno concesso alle università nel selezionare i propri studenti – un atto di giudizio educativo che coinvolge la libertà accademica protetta dal Primo Emendamento.

La diversità incoraggia l’innovazione

Il documento prosegue spiegando che la diversità favorisce uno spirito più robusto di libera indagine e incoraggia il dialogo che dà vita a nuove intuizioni. “La diversità incoraggia gli studenti a mettere in discussione i propri presupposti, a mettere alla prova le verità ricevute e ad apprezzare la complessità del mondo moderno”, si legge nel documento. “La diversità prepara i laureati a perseguire l’innovazione in ogni campo, a essere cittadini attivi e impegnati, in grado di affrontare le grandi questioni del giorno e di espandere la conoscenza e la realizzazione dell’umanità”.

Negli ultimi quarant’anni, un trio di decisioni della Corte Suprema – Regents of the Univ. of California v. Bakke, Grutter v. Bollinger e Fisher v. Univ. of Texas – ha affermato la costituzionalità dell’uso della razza come fattore di ammissione.

Nel caso di Harvard, un giudice della Corte distrettuale degli Stati Uniti ha stabilito nel 2019 che la considerazione limitata della razza da parte della scuola è conforme ai precedenti della Corte Suprema. La Corte d’Appello degli Stati Uniti per il Primo Circuito ha confermato la sentenza nel 2020. Students for Fair Admissions, Inc. ha successivamente presentato appello alla Corte Suprema, che ha accettato di prendere in considerazione il caso, insieme a una causa simile che il gruppo ha presentato contro l’UNC.

I criteri di ammissione sono svariati

Nella loro memoria amicus, Yale e le altre scuole hanno dichiarato che durante i loro processi di ammissione ottengono ed esaminano numerose informazioni riguardanti le esperienze di vita, i risultati, i talenti, gli interessi e gli obiettivi di ciascun candidato. Queste informazioni includono il background socioeconomico del candidato, il livello di istruzione dei genitori, la presenza o meno di lingue diverse dall’inglese in casa, le esperienze educative, il servizio militare, le capacità di leadership e “tutte le altre caratteristiche intangibili che sono cruciali per accertare come un candidato contribuirà alla comunità universitaria”.

L’utilizzo di approcci alle ammissioni esclusivamente neutrali dal punto di vista razziale, si legge nel documento, comprometterebbe gli sforzi delle università di raggiungere i “benefici della diversità” che esse cercano. L’esclusione dalla razza nelle ammissioni porrebbe gravi problemi pratici e danneggerebbe ingiustamente gli studenti la cui razza è stata parte integrante della loro esperienza di vita, così come presentata nelle loro domande di ammissione.

“Un sistema del genere metterebbe in una posizione di netto svantaggio coloro per i quali la razza o l’etnia sono particolarmente formative”, si legge nella memoria. “A differenza dei candidati la cui identità è stata influenzata principalmente dalle circostanze socioeconomiche o geografiche, ai candidati le cui esperienze formative sono legate alla razza o all’etnia verrebbe negata l’opportunità di trasmettere il proprio io pieno e autentico quando competono per l’ammissione a scuole selettive come Amici”.